Symposium - Les stages en enseignement réalisés en situation d’emploi : quels modèles pour favoriser le développement des compétences professionnelles et le bien-être au travail ?
Symposium - Intervenir pour transformer le travail des directions d'établissement d'enseignement : maintenir l’équilibre et la santé pour la réussite éducative
L’expérience d'une refonte de l'environnement de production, de diffusion et du contenu des produits statistiques d'admission et d'inscription à l'Université de Montréal
PERRAS, Michaël; MURPHY, Maxime
Communication orale
Séance C-V215
Vendredi de 10 h 55 à 12 h 35
Salle Westmount 1
Symposium - Miser sur l’effet de l’environnement scolaire pour soutenir le bien-être des jeunes en situation de vulnérabilité et de leurs enseignant.e.s
Vers l’identification de conditions favorables à l'adoption, la mise à l'échelle et la pérennisation d'un programme de prévention de l'anxiété en milieux scolaires
Réflexions autour du modèle de transposition didactique à l’éducation préscolaire; changement de pratique pour offrir des opportunités en mathématiques lors des jeux libres de l’enfant
Le développement de la pensée mathématique en contexte de jeu symbolique : comment des enseignantes à l’éducation préscolaire soutiennent-elles les enfants?
Analyse de rétroactions vidéo post-simulation outillées à l’aide d’une grille d’observation portant sur les stratégies de gestion de classe des futurs enseignants
DELBART, Laëtitia; BOCQUILLON, Marie; BACO, Christophe; DEROBERTMASURE, Antoine
Une fois diplômé.e, avez-vous l’intention de rester longtemps dans la profession? Analyse de discours en formation à l’enseignement au préscolaire et au primaire
La mise en œuvre de l'éducation inclusive en classe ordinaire : représentations sociales et pratiques du personnel enseignant soutenant l'expérience socioscolaire des élèves issus de l'immigration
Dispositif pédagogique hybride et insertion des enseignants/étudiants : étude d'un enseignement multi-plateformes centré sur la création d'un réseau (extra-) universitaire fécond
Recherche lente et itérative sur les compétences numériques intra et extrascolaires d’élèves du secondaire, axée sur la curiosité et l’intentionnalité créatrice
Recherche partenariale sur les ateliers du Centre pour l’intelligence émotionnelle en ligne (CIEL) dans les écoles québécoises : quels défis méthodologiques pour l’étude de la littératie médiatique des adolescents?
La rétroaction enseignante dialogique de type « lecteur-auteur » en contexte d’écriture littéraire pour favoriser la motivation à écrire des élèves et la qualité de leurs textes : une approche basée sur une revue systématique de la littérature
Les arts et la géographie au primaire : un mariage possible pour lire l’organisation d’une société sur son territoire et engager les élèves dans une démarche de création artistique
« Mais la culture ici, c’est quoi ? » : perceptions d’élèves allophones récemment immigrés sur leur intégration socioculturelle au fil de leur parcours scolaire
Faciliter la participation sociale des élèves ayant une déficience intellectuelle au secondaire par des activités de groupe portant sur la préparation de la transition vers la vie adulte
Une plateforme numérique pour favoriser la communication et la collaboration école-famille afin de soutenir le cheminement des apprentissages de l’élève selon une approche inclusive
Les cliniques interfacultaires en développement de l’enfant et de l’adolescent : un projet innovateur à l’Université de Sherbrooke pour répondre aux besoins des jeunes et des familles
Collaborer pour soutenir la réussite éducative des élèves: mot de la fin
NADEAU, Sandy
Mot de la fin
Séance C-V310
Vendredi de 13 h 50 à 15 h 30
Salle Outremont 6
Symposium - Universitarisation et professionnalisation de la formation initiale des enseignants: recherches en cours et nouvelles possibilités de collaboration
(Re)production et/ou contestation des normes de genre. Comment des enseignant·es se saisissent-ils/elles de ces enjeux pour penser leurs pratiques en éducation à la citoyenneté numérique ?
Symposium - Intervenir pour transformer le travail des directions d'établissement d'enseignement : maintenir l’équilibre et la santé pour la réussite éducative
Les données institutionnelles : un outil clé pour la planification stratégique d’une université
GEOFFRION, Ghislaine; PRUD'HOMME, Pascale
Communication orale
Séance C-V315
Vendredi de 13 h 50 à 15 h 30
Salle Westmount 1
Symposium - Miser sur l’effet de l’environnement scolaire pour soutenir le bien-être des jeunes en situation de vulnérabilité et de leurs enseignant.e.s
Un dispositif de formation et d’intervention pour outiller les enseignantes de première année du primaire à travailler les habiletés sociocognitives chez leurs élèves autistes et non autistes afin d’augmenter leur capacité à effectuer des d’inférences
MATIAS, Vitor; MARIN, Jessy; LAVOIE, Natalie; PLANTE, Nathalie; DIONNE, Louise
Mettre en œuvre de l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : l’éclairage de récits de pratique de directions d’établissement
L'Intelligence Artificielle dans l'éducation : exploration du rôle d'une IA éducative dans le développement des compétences des littératies médiatique et numérique des jeunes
Symposium - Universitarisation et professionnalisation de la formation initiale des enseignants: recherches en cours et nouvelles possibilités de collaboration
Vers un dispositif professionnalisant d’initiation professionnelle en contexte Suisse germano- et francophone ainsi que bilingue : des exigences professionnelles perçues en formation au développement des savoirs professionnels lors de l’insertion
Discussion des communications et synthèse du symposium
TADLAOUI-BRAHMI, Ania; COLLET, Isabelle
Synthèse
Séance C-V413
Vendredi de 15 h 50 à 17 h 30
Salle Saint-Laurent 6
Symposium - Intervenir pour transformer le travail des directions d'établissement d'enseignement : maintenir l’équilibre et la santé pour la réussite éducative
Une recherche action participative pour révéler les pratiques réelles des directions et développer un sentiment de compétences individuel, collectif et organisationnel