L’égalité de sexe est une mission fondamentale puisqu’inscrite dans le référentiel de compétences des enseignant.es depuis 2013. Mais comment composer, faire avec, dans le quotidien des classes, lorsque neuf années séparent l’inscription de cette mission dans le cahier des charges des enseignant.es et le moment où la formation à l’égalité de sexe devient obligatoire dans les INSPE ? Une réponse possible : les processus d’engagement professionnel (Jorro et De Ketele, 2013), notamment à travers des parcours de coformation, dimension insuffisamment explorée du domaine de la formation (Souplet, 2023). Les enseignant.es adhérant à l’Institut Coopératif de l’École Moderne – Pédagogie Freinet sont sensibles à ces habitudes de formation collective (Connac et al., 2019) puisque le mouvement est organisé en groupes de travail collectif. Les membres se réunissent régulièrement afin de construire des réflexions communes, d’échanger et partager leurs pratiques de classe. La communication présentera une recherche collaborative avec des enseignant.es Freinet autour d’un outil d’analyse de classe : la toile de l’égalité (Collet, 2021). Les résultats traiteront de questionnements sur les dominations, de problématiques communes liées à la pratique de classe, de partage de références, matériels et outils ou encore de création de ressources collectives comme une « mallette égalité ».