À notre initiative de mener des projets de recherche action participative (RA) sur les innovations organisationnelles pendant la pandémie (FRQSC_Relève professorale), la DG du CSS de l’Estuaire a invité des directions d’établissement s’y investir. Leur questionnement s’est porté sur le leadership qu’elles ont développé pour accompagner leurs équipes à affronter l’incertitude des situations tout en améliorant les pratiques éducatives et la réussite des élèves. Les analyses itératives de pratiques réelles (2021-2023) ont mis en évidence les gestes, les artefacts et les routines dans un perspective distribuée du leadership. Plusieurs dimensions articulées dans l’exercice des directions ont été mises en évidence : adopter à la fois un leadership partagé de transformation des pratiques éducatives et un leadership directif visant leur efficacité ; développer un leadership démultiplicateur, visant le développement du leadership des collaborateurs. L’analyse révèle le travail « empêché » et le travail « encombré » des directions, qui selon nos hypothèses seraient sources de stress. Par ailleurs, l’espace de partage et d’analyse des pratiques du travail réel semble avoir contribué au développement professionnel des directions et au renforcement de leur sentiment de compétence individuel et collectif. La communication se centrera sur les conditions organisationnelles y contribuant.