En Suisse, la CDIP (1995) recommande depuis 1995 une formation des enseignant-es pour construire une égalité réelle entre les femmes et les hommes. Dans ce paysage, Genève a fait figure d’exception en instaurant une formation obligatoire aux questions de genre en éducation à partir de 2009 dans la formation initiale des enseignant-es du primaire et secondaire. Ces principes de la pédagogie féministe ont été utilisés pour construire un outil : « la toile de l’égalité » (Collet, 2018), instrument de formation pouvant adresser les différents rapports sociaux à l’œuvre en éducation (de classe, de sexe, de genre, de race et de handicap). Nous disposons des travaux de 252 étudiant-es du secondaire, collectés pendant 3 ans. Nous nous proposons une analyse réflexive à partir des travaux des étudiant-es du Master en enseignement secondaire qui ont suivi un cours obligatoire abordant les questions de sexe, genre, classe, race et handicap physique, utilisant la toile de l’égalité et proposant de la mettre en œuvre de manière fictive face à des expériences vécues en classe. Ces travaux nous permettent de voir comment un processus de dévolution se met en place avec les futur-es enseignant-es qui se saisissent de la toile de l’égalité.