Cette communication traite de la formation des directions d’établissement d’enseignement (DÉE) dans une perspective critique. Offertes dans la plupart des universités québécoises, basées sur le référentiel de compétences pour la formation à la gestion d’un établissement d’enseignement (MELS, 2008), ces formations prennent le plus souvent la forme d’un DESS. Certains voient cette formation comme étant initiale, d’autres la voient comme une formation continue, en suite logique à la formation en enseignement. La présentation s’appuiera sur les données de l’enquête menée par le GRIDE. Les résultats permettront de proposer des pistes d’intervention-formation auprès des DÉE. Nous aborderons plus spécifiquement les questions suivantes : Qu’en est-il de la variété des parcours offerts ? Quel est le curriculum de ces programmes de formation ? Et surtout quelle cohérence retrouve-t-on dans le parcours de formation de ces gestionnaires qui accompagnent les enseignants dans l’exercice de leurs fonctions ?