Cette communication présente les résultats partiels d'une étude sur les possibilités de formation des futures enseignants à l'aide de la Salle de Stage (SS) dans l'Environnement d'Apprentissage Virtuel (EAV), une ressource qui réunit des dispositifs de formation utilisés dans le cadre d'un d'un Cours de Pédagogie en Enseignement à Distance (EàD) au Brésil. L´étude se concentre sur le potentiel de ces dispositifs pour l´accompagnement du stage curriculaire, s'interrogeant sur leur potentiel de favoriser l´alternance intégrative entre les écoles et l'institution de formation, ainsi que pour stimuler la réflexion des étudiants sur leurs expériences de stage. Nous nous demandons : ces dispositifs offrent-t-ils des éléments permettant de considérer le stage comme un espace d'alternance intégrative entre l'école et l'université ? Quels sont les interlocuteurs des stagiaires et quels éléments relatifs à l´accompagnement sont-ils présents dans les interactions établies ? Quelles sont les ressources mobilisées pour soutenir les stagiaires dans l'analyse et la réflexion sur les pratiques d'enseignement ? Il s'agit d'une étude exploratoire, utilisant comme techniques l’Analyse de Contenu (analyse thématique) d’extraits d’Objets d'Apprentissage dans la SS. La recherche vise à contribuer à la discussion sur la professionnalisation de la formation des enseignants au dans l'enseignement supérieur, en particulier dans l'EàD.