Le 30 novembre prochain marquera le premier anniversaire du robot conversationnel ChatGPT d’OpenAI. Depuis, dès qu’il est question de l’IA et de la pédagogie, il n’est pas nécessaire d’avoir accès à un LLM pour prédire la suite de la conversation ; neuf fois sur dix, on parle d’intégrité académique et des défis colossaux qu’amène l’IA en éducation. Bien que cette question soit essentielle (et qu’elle me préoccupe grandement), ma pratique de conseiller pédagogique à l’ITAQ m’a amené sur un autre chemin : comment l’IA peut soutenir les professeurs dans la préparation de leurs cours ou dans la mise en œuvre de la vision de leur programme. Concrètement, cela signifie qu'à l'ITAQ, l’IA aide des professeurs dans des tâches complexes comme la création de grilles à échelle descriptive, la formulation d’objectifs d’apprentissage ou la composition de questions d’évaluation. Je vous présenterai les outils que nous avons développés pour assurer une utilisation responsable et éthique l’IA afin que celle-ci soit avant tout considérée comme le point de départ d’une réflexion et non comme l’obtention d’un produit fini. De plus, je vous expliquerai comment l’IA peut également permettre une meilleure compréhension et appropriation de concepts pédagogiques de la part des professeurs.