La présente communication concerne une recherche qui porte sur le sentiment d’efficacité personnelle du personnel enseignant québécois à mettre en œuvre des pratiques inclusives. Cette recherche vise à recueillir des données spécifiques sur le niveau du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants québécois et la différence de celui-ci selon trois domaines de compétences nécessaires pour mettre en œuvre des pratiques inclusives (Sharma et al., 2012). Cette recherche aborde aussi l’influence possible de certaines variables liées au climat scolaire (Baş, 2022) et au personnel enseignant québécois, lui même, (Wray et al., 2022) sur son sentiment d’efficacité personnelle à mettre en œuvre des pratiques inclusives. Lors de cette communication, il sera question de présenter la problématique et la méthodologie de cette recherche de type mixte.