Dans le contexte pandémique de COVID-19 en mars 2020, les professeurs exerçant dans l'enseignement supérieur ont dû rapidement innover pour s’adapter à l’enseignement en ligne. Ce qui a entraîné une réorganisation complète de leur enseignement. Des recherches montrent clairement que ce fut, pour un grand nombre d’entre eux, leur baptême pédagogique. Ils se sont intéressés plus que jamais aux techniques et approches pédagogiques, à leurs enjeux et fondement. Mais la pédagogie n’est pas que l’application technique de grands principes d’enseignement et d’apprentissage. Elle interpelle également les professeurs (chargés de cours, maitres de conférence, professeurs des universités etc.) sur la dimension éthique de leur travail, de leurs relations aux étudiants et de leurs responsabilités académiques. Ce symposium vise plus particulièrement à rendre compte de cette éthique du professeur universitaire, au coeur de sa fonction enseignante, qui se manifeste notamment par des valeurs, des pratiques sociales et politiques, des conceptions de la vie bonne et de la justice, de sa posture d’autorité, des engagements et responsabilités envers les étudiants, etc. Comment les professeurs universitaires intègrent-ils cette dimension éthique dans leur pédagogie? Comment la communiquent-ils aux étudiant.es? Comment infuse-t-elle leurs enseignements? Quel espace d’information et de communication, formel ou informel, implique cette éthique en pédagogie ?