Regards croisés sur l’enseignement de l’éducation physique à travers la francophonie
Stéphanie Girard
Stéphanie Girard, Ph. D. est professeure au département des sciences de l’activité physique à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Titulaire de la Chaire de recherche UQTR Junior sur la motivation et l’inclusion en activité physique, de l’enfance à l’adolescence, elle mène des études sur différentes thématiques liées à la mise en place d’un climat motivationnel engageant pour soutenir la motivation des jeunes dans les divers milieux de vie où ils sont physiquement actifs ainsi que sur l’accompagnement et la formation des divers intervenants œuvrant auprès d’eux. De plus, elle s’intéresse aux pratiques inclusives déployées par les milieux de garde pendant la première transition scolaire des enfants ayant des besoins particuliers.
Maxime Mastagli
Jean-Philippe Hainaut
Brice Favier-Ambrosini
Brice Favier-Ambrosini, enseignant d’ÉPS de formation, est docteur (Ph.D) en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) de l’Université Gustave Eiffel et professeur au département des Sciences de l’éducation de l’UQAC. Chercheur associé au CRIFPE. Ses recherches, croisant sociologie et phénoménologie, portent sur l’expérience vécue des enseignants et des élèves en ÉPS ainsi que des pratiquants de loisirs sportifs et sur les dispositifs et l’expertise enseignante en éducation à la santé. Objets d’études : pratiques d’auto-quantification en sport et en ÉPS ; didactique de l’enseignement de la musculation en ÉPS ; le plaisir d’apprendre en ÉPS ; didactique de l’éducation à la santé en ÉPS.
David Bezeau
Marie-Maude Dubuc
Marie-Maude Dubuc est professeure au Département des sciences de l’activité physique de l’UQÀM. Ses travaux de recherche portent principalement sur le développement de l’autonomie des élèves à l’égard de leur pratique d’activités physiques et de l’adoption de saines habitudes de vie, sur l’influence de l’adoption d’un mode de vie sain et actif sur leur rendement scolaire de même que sur l’identification des facteurs facilitants ainsi que des obstacles à la mise en place d’interventions favorisant la pratique d’activités physiques des élèves en contexte scolaire. Elle compte également près de 15 années d’expérience en milieu scolaire en tant qu’enseignante au secondaire.
Jonathan R. Chevrier
Professeur au Département d’éducation physique de l’Université Laval et directeur du LUNEPS (Laboratoire sur l’usage du numérique en éducation physique et sportive) situé au PEPS, Jonathan Chevrier possède une expertise en didactique de l’éducation physique. Il utilise des approches de recherche collaboratives auprès de divers milieux afin de mettre de l’avant le virage numérique en EPS ainsi que de favoriser le développement des compétences numériques des étudiants et enseignants d’EPS. À l’aide du LUNEPS, il accompagne des étudiants, des étudiants gradués et des enseignants sous les thématiques de formation et de recherche incluant l’usage du numérique en EPS, les technologies liées aux jeux augmentés, aux esports et à la réalité virtuelle en plus des enjeux éthiques et moraux reliées à l’utilisation des technologies éducatives en contextes scolaire et sportif.
