Les enseignants en éducation physique et à la santé rapportent avoir un réel besoin d’être soutenus afin d’accroître la motivation des jeunes à s’engager dans les cours d’EPS (Verret, 2017). Ainsi, la recherche-action-formation visait à former et accompagner des enseignants d’EPS dans le développement de leur agir compétent à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant pour les élèves et ainsi contribuer au développement de la compétence professionnelle « Soutenir le plaisir d’apprendre » (Gouvernement du Québec, 2020). Le cadre de référence utilisé a été le climat motivationnel engageant combiné à l’agir compétent des enseignants. Les objectifs étaient de connaître les intentions des enseignants de mettre en pratique les stratégies suggérées dans la formation et d’expliciter, selon leur point de vue, la contribution de cette formation à soutenir leur agir compétent à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant auprès de leurs élèves en EPS. De façon générale, les résultats indiquent que les enseignants ont l’intention de mettre en œuvre la majorité des stratégies motivationnelles apprises en formation. Les résultats ont permis de dégager les essentiels de la formation qui ont contribué à développer l’agir compétent des enseignants à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant.