Les pratiques de gestion de classe (GC) des enseignants, c’est-à-dire les stratégies visant à susciter l’engagement des élèves et le respect des règles scolaires, sont une composante essentielle de l’agir professionnel, et un facteur important pour le bien-être et la réussite des élèves. Pourtant, comparativement à d’autres aspects de la tâche enseignante, la GC fait l’objet de moins d’attention en recherche et en formation initiale et continue. La GC comprend l’action des enseignants, visant à instaurer des relations positives et des attentes claires, à soutenir la motivation et à prévenir les comportements perturbateurs ou à réagir vis-à-vis de ceux-ci. Ce symposium regroupe des présentations se penchant sur la GC sous divers angles. Une présentation exposera un modèle conceptuel de la GC à titre de guide pour le personnel enseignant. Une autre présentation questionnera la contribution de la GC pour un climat scolaire positif, notamment pour prévenir les violences envers les élèves et les enseignants. Quelques présentations se centreront sur la GC et son rôle pour la classe, soit, d’une part, celles s’intéressant aux conditions liées à l’adoption de différentes pratiques de GC par les enseignants et, d’autre part, celles s’intéressant aux retombées de ces pratiques pour le bien-être des élèves.