Plusieurs études en gestion de classe ont documenté le point de vue des enseignants au sujet de leurs pratiques. Cependant, le point de vue des élèves, témoins aux premières loges de l’utilisation de ces pratiques, n’a que très peu été étudié. Cette communication vise à présenter les perceptions d’élèves scolarisés en classe ordinaire au secondaire concernant la fréquence d’utilisation de pratiques de gestion de classe proactives et réactives. Au total, 278 élèves issus de 4 écoles secondaires régulières ont répondu, au printemps 2023, à un questionnaire en ligne composé, entre autres, de deux instruments validés. Les résultats offrent une incursion inédite dans l’univers de la gestion de classe au secondaire à travers le regard des participants. Le portrait des pratiques utilisées, du point de vue des élèves, s’avère notamment plus préventif que réactif. Les résultats mettent aussi en évidence la contribution majeure de l’expérience scolaire des élèves. Enfin, les résultats dégagent quelques pistes de solutions face aux difficultés vécues avec la gestion de classe en classe ordinaire.