Dans nos milieux éducatifs pluriels, le développement de la compétence de communication interculturelle est essentiel à préconiser afin de préparer les apprenant.e.s à interagir avec des personnes locutrices porteuses de diverses langues et cultures. En enseignement/apprentissage des langues, plus spécifiquement, cette compétence revêt une importance primordiale; la perspective interculturelle permet de mobiliser, au-delà des compétences langagières, les compétences culturelles, interculturelles et transculturelles des apprenant.e.s. Par contre, de façon plus concrète, sur quel(s) cadre(s) de référence les personnes enseignantes peuvent-elles se baser pour favoriser le développement de la compétence interculturelle? Comment se représentent-elles cette compétence? Comment intègrent-elles l’interculturel dans les pratiques de classe qu’elles mettent de l’avant? Quelles pistes didactiques et quels outils préconisent-elles? Et du côté des apprenant.e.s, quelles sont les représentations en lien avec le développement de la compétence de communication interculturelle? Comment cette compétence s’actualise-t-elle en classe de langue et dans leur vie quotidienne? À travers des perspectives diverses provenant de travaux de recherche réalisés dans différents contextes d’enseignement/apprentissage des langues, ce symposium constitue un espace de réflexion sur les enjeux et défis actuels concernant la compétence de communication culturelle en éducation aux langues.