Comment et à quelles conditions l’expérience du « don » vécue dans la création artistique peut-elle se transposer en pédagogie du savoir-être empathique? Pour l’artiste-pédagogue qui est aussi praticien-chercheur sa méthodologie de recherche-action-création fait un pont entre sa pratique artistique et sa pratique éducative. Son objectif consiste à faire de la création pédagogique sur la base de sa création artistique. La présentation prendra la forme d’un témoignage : il s’agit de faire le récit d’une transformation de pratique, celle de l’artiste qui, depuis son premier laboratoire qu’est sa pratique artistique, transforme sa pédagogie en revoyant sa manière d’être pédagogue. Le concept du « don » (Godbout, 2007; 2009) sera discuté comme point de passage entre les pratiques artistique et éducative de l’artiste-pédagogue, dans le but d’enrichir et d’accroitre le savoir-être empathique en pédagogie artistique.