Dans le cadre du projet Transitions réussies vers les études supérieures, plus précisément, dans le chantier BEP du regroupement UQAR/FADIO (Compétence numérique interordres), nous avons invité les étudiantes et les étudiants inscrits au baccalauréat en enseignement professionnel (BEP) à évaluer 36 ressources de soutien au développement de la compétence numérique. Trois grands constats ont émergé de l’analyse des résultats : les ressources sont peu connues, elles sont peu utilisées lorsqu’elles sont connues, mais elles sont jugées satisfaisantes lorsqu'elles sont utilisées. Afin de mieux faire connaitre et favoriser l'utilisation des ressources, l'équipe de recherche, composée d’un étudiant, d’un conseiller pédagogique qui accompagne des personnes étudiantes du BEP dans leur milieu professionnel et de deux professeures du BEP, a codesigné une trousse numérique. Dans une première itération d’une démarche d’expérimentation de devis (Design-Based Research Collective, 2003), nous avons soumis un prototype aux étudiantes et aux étudiants. Nous avons recueilli des données d’utilisation dans la plateforme et les avons croisées avec les données d’un questionnaire que nous leur avons soumis. Les résultats préliminaires seront présentés, en particulier au regard des bonifications qu’ils auront permis de proposer pour la deuxième itération.