Avec la percée des médias sociaux numériques dans le quotidien/lifestyle, un néologisme s’est fait adopter pour désigner un ensemble de dérives dans leur utilisation : Infodémie. Ainsi passent dans ce vocable les expressions comme : fausses nouvelles/ fake news, discours de haine/hate speech, harcèlement en ligne/cyberharassment... Le présent travail tente de donner une réponse à la question principale : comment des outils médiatiques numériques censés être véhicules de l’information deviennent par leur mauvais usage, nuisible pour le public camerounais ? Il est question d’infirmer ou non que le trop de publications partagées dénature l’objet des MSN et contribue à noyer les informations de qualité sur ces supports. D’où l’approche test d’éducation aux médias et à l’information numérique proposée. Il s’agit d’emprunter les méthodes de la sociologie des usages, par approches d’innovation, diffusion et d’appropriation ; et de la sociologie de la traduction, par analyse de contenu et du discours, pour structurer la première partie . En deuxième partie, les théories contemporaines en sciences de l’éducation ; et sciences de l’information et de la communication que sont la didactique, la multimédiatique et la cybernétique sont associées pour résoudre le problème posé.