Considérée comme une phase d’exploration et d’éveil des capacités, l’éducation préscolaire permet à l’enfant de vivre de nouvelles expériences sur les plans social, intellectuel et émotionnel. Par conséquent, sa prise en charge doit être assurée par des professionnels capables de garantir aux enfants une meilleure expérience scolaire dès les premières années de leur vie. Cependant, en Haïti, le sous-secteur du préscolaire, contrôlé à 93% par le secteur privé, est confronté à de nombreux défis touchant principalement la formation des enseignants. Plus de 50% des enseignants n’ont aucune formation initiale. Dans cette dynamique, ce travail propose une analyse des profils des enseignants du préscolaire, en mettant l’accent sur la qualité de leur formation initiale et continue. En tenant compte également des grands défis auxquels les enseignants font face dans le cadre de l’exercice de leur fonction d'enseignement. Cette étude, de type qualitative, sera menée sur un échantillon de cent enseignants dans les départements de l’Ouest et du Sud d’Haïti. Les données seront collectées par des enquêteurs via des questionnaires numériques et à partir des groupes de discussion. En outre, une analyse documentaire sera entreprise, portant sur les programmes de formation initiale des enseignants du préscolaire, notamment au niveau des écoles normales d’instituteurs et de jardinière d’enfants.