La pandémie COVID-19 altère les saines habitudes de vie (SHV) des adolescents (Dubuc et al., 2021), soulignant la nécessité de les reconnecter à la nature (Zukorlić et al., 2023). L’enseignement du plein air (PA) en éducation physique et à la santé (ÉPS) dans les écoles secondaires est pertinent mais peu répandu au Québec. Des obstacles liés aux documents ministériels non-adaptés, au manque de ressources pour les enseignants et à la recherche limitée expliquent cette lacune (Maziade et al., 2018). L'étude documentera les stratégies pédagogiques et didactiques en PA des enseignants d'ÉPS du secondaire au Québec. La recherche cible 10 enseignants (n=10) d’ÉPS au secondaire ayant au moins cinq années d’expérience et neuf séances en PA planifiées durant l’année. Trois objectifs sont identifiés : 1) documenter un ensemble réaliste de stratégies pédagogiques et didactiques de l’ÉPS en PA au secondaire ; 2) évaluer l'accessibilité et l'inclusivité ; 3) développer des lignes directrices pour l'enseignement en PA nécessitant peu de matériel. La méthodologie comprend : 1) des entretiens semi-dirigés avec les 10 enseignants, 2) des observations participantes et 3) une analyse thématique des données (Paillé et Mucchielli, 2016). La communication portera sur la problématique et les choix méthodologiques du projet de maîtrise.