Cette communication présente une recherche partenariale née du besoin des deux conseillères pédagogiques à l’éducation préscolaire et de la conseillère pédagogique en orthopédagogie du Centre de services scolaire des Mille-Iles (CSSMI). À ce jour, les pratiques de collaboration interprofessionnelle, incluant les modalités de cointervention entre enseignantes et orthopédagogues, ont été peu documentées en contextes éducatifs, particulièrement à l’éducation préscolaire (Lachapelle et Charron, 2022). Pour combler ce vide scientifique, mais aussi dans le milieu scolaire, les objectifs particuliers visés sont de 1) développer et mettre en œuvre un dispositif de développement professionnel pour soutenir des orthopédagogues et des enseignantes dans leurs interventions préventives en classe; 2) enrichir le corpus des connaissances scientifiques et professionnelles en matière de collaboration interprofessionnelle en contexte d’éducation préscolaire et 3) documenter les modalités de cointervention entre orthopédagogues et enseignantes à l’éducation préscolaire. Une recherche-action a été retenue afin de répondre aux objectifs de recherche. En collaboration avec les 3 conseillères pédagogiques, ce projet implique 3 orthopédagogues et 17 enseignantes de maternelle 5 ans qui ont été formées et accompagnées en matière de modalités de cointervention en classe pour soutenir la réussite éducative des enfants, apportant un éclairage nouveau sur la collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire.