Le stage est une composante importante des programmes d’études en enseignement afin que la personne stagiaire puisse développer les compétences requises pour l’exercice de la profession. La réussite du stage repose notamment sur la formulation d’objectifs clairs, une correspondance entre les tâches confiées et prescrites, ainsi que la qualité de l’accompagnement des stagiaires (Gouvernement du Québec, 2021). Pour offrir une expérience de stage optimale, cet accompagnement implique pour la personne enseignante associée d’établir une relation de collaboration. Or, la diversité étudiante en contexte de stage confronte parfois les personnes accompagnatrices (ou superviseures) à diverses problématiques (Philion et Lebel, 2018) face auxquelles elles peuvent se sentir peu outillées. Au regard de ces enjeux, une plateforme numérique a été élaborée, selon le modèle d’ingénierie pédagogique SAM (Allen et Sites, 2012). Chapeautée par l’Université de Sherbrooke et financée par le MES et le Secrétariat à la jeunesse, Sherpa+ se destine aux personnes accueillant des stagiaires dans leur milieu de travail. Composée de dix brefs modules répartis en deux parcours, cette autoformation permet l’approfondissement de connaissances autour de thèmes sur l’accompagnement des stagiaires. Dans le cadre de cette communication, nous présenterons le processus ayant mené à la mise en ligne de cette plateforme gratuite.