Les bouleversements engendrés par la pandémie de Covid-19 dans les universités se prolongent de manière inattendue. En effet, depuis la fin des mesures de mise à distance imposée, la baisse de fréquentation des cours présentiels dans les universités est un phénomène qui prend de l’ampleur (Uekusa, 2023). Il révèle un changement important dans les préférences et les pratiques d’apprentissage des étudiants. Différentes études (Université Laval, 2022 ; Marescot, Leleu-Merviel et Bougenies, 2022) soulignent les nouvelles attentes des étudiants en matière de flexibilité des modalités d’apprentissage et notamment le souhait de la généralisation de l’enregistrement des cours, utilisé de manière substitutive plus massivement qu’auparavant (Peltier et al., 2016). Dans cette communication, nous présenterons les résultats d’une recherche mixte menée à la Faculté de médecine de l’Université de Genève auprès de l’ensemble des étudiants et des enseignants de premier cycle et début de deuxième cycle. Deux questionnaires en ligne, ainsi que 20 entretiens semi-directifs ont été menés afin de mieux comprendre le point de vue de chacun face à ce phénomène. Les résultats mettent en lumière la transformation des pratiques et des formes d’engagement des étudiants et la préoccupation des enseignants de trouver une nouvelle place dans le processus d’enseignement et d’apprentissage.