Instagram est une application de partage de contenus visuels, principalement sous forme de photos et de vidéos. Au Québec, il s'agit du troisième média social le plus populaire pour le loisir auprès des adultes, après Facebook et YouTube (ATN, 2022). En raison de sa popularité, mais également de ses fonctionnalités (Reyna, 2021a), Instagram pourrait constituer un outil d’apprentissage intéressant. Les études sur le sujet, peu nombreuses, mentionnent sa pertinence pour l’enseignement des langues (Jaramillo-Dent et al., 2022), de pratiques professionnelles (Byrd et Denney, 2018) et de concepts complexes (Sakr, 2020), mais aussi pour stimuler la créativité des personnes apprenantes (Bogdanović et al., 2021). Leur attitude serait toutefois variable selon les générations (Nguyen et al., 2021) et les contextes (Reyna, 2021b). Aussi, le potentiel d’Instagram sur le plan de l’évaluation des apprentissages demeure encore incertain (Reyna, 2021b). Cette communication vise à étudier le potentiel d’Instagram comme outil andragogique en contexte universitaire. Sur la base de deux expériences d’intégration de la plateforme comme outil pédagogique dans un cours de deuxième cycle, les principaux bénéfices perçus de son utilisation par les personnes étudiantes et par la personne enseignante sont identifiés. Les résultats contribuent à une meilleure compréhension des potentialités d’Instagram pour l’andragogie.