Cette présentation s’intéressera aux bénéfices d’une éducation musicale pour les apprentissages scolaires. Des recherches récentes en psychologie et en neurosciences suggèrent que la pratique régulière d’un instrument pourrait permettre de faire des acquisitions pouvant faciliter les apprentissages scolaires. À titre d’exemple, cela permettrait d’exercer l’attention et la mémoire (Roden et al., 2013; Trainor et al., 2009). Les décideurs, chercheurs et intervenants en éducation s’intéressent à de telles découvertes. Devant celles-ci, ils peuvent se demander par exemple s’il vaudrait de faire une plus grande place à ces apprentissages. Cette présentation s’inscrit dans la logique de ces réflexions et se fixe pour objectif de dresser un portrait des recherches réalisées sur les effets d’une pratique musicale sur des dimensions qui peuvent soutenir les apprentissages. Il sera notamment présenté comment l’apprentissage de la musique peut contribuer au développement des fonctions exécutives. Le rapport entre le développement de ces fonctions exécutives et la motivation sera aussi abordé. Une meilleure compréhension des interactions entre ces dimensions semble effectivement essentiel en ce qu’elle pourrait permettre d’adapter certaines interventions à l’intention des élèves afin de mieux soutenir leurs apprentissages.